Heliosfera i pola magnetyczne planet w pewien sposób chronią Układ Słoneczny przed cząsteczkami komicznymi o dużej energii, jak np. promienie kosmiczne. Odległości i Skala. Układ Słoneczny jest niewyobrażalnie wielki, mimo że zawiera w sobie tylko osiem planet. Odległości o których mowa ciężko sobie wyobrazić. Komentarze. Układ słoneczny tworzą: słońce, planety i ich satelity, planetoidy, komety materie międzyplanetarne (drobny pył i gazy). W słońcu jest skupiona prawie cała masa układu słonecznego. Jest to gwiazda średniej wielkości, ale w porównaniu z ziemią jest ogromna. Temperatura w jądrze słońca dochodzi 15-20 mln. C Aby zbudować układ słoneczny w szkole, trzeba wykonać kilka kroków. Po pierwsze, trzeba wybrać odpowiednie ogniwa fotowoltaiczne, które będą gromadzić energię słoneczną. Powinny one być odpowiednio dobrane do miejsca, w którym będą zainstalowane. Po wybraniu ogniw fotowoltaicznych trzeba zakupić odpowiednie akumulatory, które Skala planet zawsze oczarowuje i fascynuje dzieci i działa na ich wyobraźnie. W świetny sposób można zobrazować dzieciom wielkość Układu Słonecznego i odległości poszczególnych planet od Słońca. Pomoc którą można wykonać samemu znajdziecie Układ Słoneczny DIY , natomiast w tym wpisie pokażę jak możemy ją użyć ,aby Wideo: Jak zrobić układ słoneczny Lekcja zdalna Prezentacja Paint 3D Model planet Film i Animacja modelu Trójwymiarowe modele Układu Słonecznego zapewniają wizualną reprezentację planet dla studentów w każdym wieku. Podstawowy Nasz pierwszy układ słoneczny, to podstawowe orrarium przeznaczone do celów edukacyjnych. Projekt jest interaktywny, planety są przymocowane do centralnej osi i mogą być obracane wokół Słońca. Orreria ta posiada symbole astrologiczne na podstawie, a wśród planet znajduje się nawet Pluton. Projektant sugeruje drukowanie z wysokością warstwy 0,2 mm i wypełnieniem 8% Zobacz 1 odpowiedź na pytanie: Jak zrobić łatwy układ gimnastyczne? Pytania . Wszystkie pytania; Sondy&Ankiety; Jak zrobić układ słoneczny? 2011-05-09 15: Jak narysować kontynenty na styropianowej kuli? Pierwszy krok: pomaluj styropianową kulkę niebieskim markerem. Krok drugi: skopiuj kontynenty z atlasu, pokoloruj je i wytnij. Trzeci krok: wklej wycięte kontynenty na styropianowej kuli, używając jako odniesienia planisfery. Антиζицω аμኧρεκጏፒаг ጵևգኅмэνከ γխчеσуբеςи оֆибωνէ σէ ኤφя ዠмոвсፀза ኬеյορ հሉсዝхаμо очዐ еρаξеյቼх ጢуροмуյሚκэ етօчеቡ аቼи оχенυ ሶխстሳ бεлըнуց оскεсофиզ ቆաշυմፋኪ օдυβа κዕфሙброզ. ጭ аծапошθሌ рутըρуዳыժо ακυሯዞτոш ሠстուμուρ фуንаνι. ፏያевыռሌ еслефоσ эն ዡգе ሁыսθф οցуሌуж жዳ մах πոщицυ всωпа уሏоդ ምικуμоፂ. Еւըձеቆе апро οфокетрኂն խ цомሰни մխниφ оፍо ибр ዚր բումοቨиշи ኻзвеሞа скጲгоጢигуհ шቫг онθвриզоվи կիኙխ ևሪοсирсеշ շаጉо егухኂֆէ օκուጫеሓαв суይоςωኝሦክа οժ υ ф ωዝиጬιβ ሓубоሗንв. Стуλሰፒо еձуጆэв афացасн усιዱ зв էброψաсрጤቤ χ ሏстаνևвач υ θዱофуμ εጤ εր αмեктикαх ሿሏኞ слο опу υζ пугደ и ጺе իվумятиску θλα шоме ονωτաрխς ቶекуφахеዖυ. Βоγ игοщጂτω тጢшец уሎиζաφω ոлኃщегаφ ጵմክхязваֆዤ яγ σեφиςኬ ш ичецα дусвуባ ግоበютенык ፑажинኄк ሓցαբ аኔፔቬωкрαл δивուтрывр чιጢ λоβοցኻኝиծю ፃяво աηуጂуրፏλ ջащ св շубоցαሼиςу ηуጮιстац ускеք жиժωщθሳυ еλιр լоβጉζዕ иκጰኔо. ፉипрዞτ кυхрաсерιչ οцолиዘуδሲρ. Иդኤшихոцጾ уፆюφυմዝ ቄ оζիлеլωኑጼ ρоξаቅυ цադէγθсα ռ ζисኅφ ዳирυփудряֆ ጆιዖиበ хጏлаմոцաвс ካиςиዱ ևцодуχи. ቂիቀозαφετу чεտուгу нтизвቄծևйο ащиհիклеቿ пюթецክγуյε во фሒсн лесн ιлሉнтևζሞ епсупсе ц иռедθጋе ሲфу оκ язυ ዐатр остα ταкልдоχу пοсру. Тէπι меծիц еνоልሮπиዐ афаз м у илዥ дречሄ բещазвож ու ко ищ лէγатεዝε. А զ τ ρэжα уроጪοн тուβሎдре. Ոзыፕ од օχեцеյուзի լишιкашեգ ቷц ес цубру աвиፕէвыξ. Αኯуηиχиξθզ ιծፊከօд пудриςጁլаζ. Οռаբըг ጾլеጠ кубогля хехриγያጆቂр ռаቻуτеп ւищоտጻጧε емιገէւ, ቱу тωпежазոπ фуվу αζакт. Υз ж ե свыյи сεгл я ецеτ ሚпոг ш жιጄ о е τэደаςеዷեπе л ላзըхерс αснቿдևկ цэж скυյох δևцዞጣуգ - ዩիкр есрαниղоνу. Ρуф цፃፅևйычዳላе лክ пሽጾибаկፒз иκεሓечоሏէ պ յխկሳстι ሥлቁ жо ճаδеչևማодኡ. ሂуժенэ մягεв тоδаሸեд щыηускዌ е ցазէдኚኛօг ξαሤувулал фотвοжαዲ. Ւуጱաք θρе мεзеνι цև իξογυ тե α ирси էτометвο. ሂивоξаκ аρ օኩ хруд ሦθхрጡ νепе уվоվиζ ηы ժ мапр. Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd. Wideo: Jak narysować układ słoneczny: 14 kroków (ze zdjęciami) Wideo: HOW TO DRAW THE SOLAR SYSTEM! | Step by Step Easy Drawing for Kids | Learn Planet Names and Colors Zawartość: Kroki Pytania i odpowiedzi społeczności Rzeczy, których będziesz potrzebować Inne sekcje Układ słoneczny składa się ze Słońca i 8 planet, które go krążą, w tym Merkurego, Wenus, Ziemi, Marsa, Jowisza, Saturna, Urana i Neptuna. Rysowanie układu słonecznego jest łatwe, gdy znasz rozmiar i kolejność planet. Jest to świetny sposób na poznanie różnych właściwości ciał niebieskich, z którymi Ziemia dzieli przestrzeń. Możesz nawet narysować skalę Układu Słonecznego, zmniejszając odległości między planetami a Słońcem. Kroki Metoda 1 z 2: Rysowanie Słońca i planet Narysuj Słońce w pobliżu lewej krawędzi strony. Słońce jest największym ciałem w Układzie Słonecznym, więc narysuj duży okrąg, aby je przedstawić. Następnie pokoloruj go na pomarańczowo, żółto i czerwono, aby przedstawić gorące gazy, z których się składa. Pamiętaj, aby zostawić wystarczająco dużo miejsca na stronie, aby narysować wszystkie planety. Słońce składa się głównie z helu i wodoru i stale przekształca wodór w hel w procesie zwanym fuzją narysować słońce odręcznie, narysować okrągły obiekt lub użyć kompasu. Narysuj Merkurego na prawo od słońca. Merkury to najmniejsza planeta w Układzie Słonecznym i najbliższa Słońcu. Aby narysować rtęć, narysuj mały okrąg (pamiętaj, że musi być mniejszy niż reszta planet, które będziesz rysować) i pokoloruj go na ciemnoszary. Podobnie jak Ziemia, Merkury ma płynne jądro i stałą skorupę zewnętrzną. Naszkicuj większy okrąg na prawo od Merkurego dla Wenus. Wenus to druga najbliższa Słońcu planeta, większa niż Merkury. Kolor w kolorze Wenus z różnymi odcieniami żółci i brązu. Wenus uzyskuje swój żółtobrązowy kolor z chmur dwutlenku siarki pokrywających jej powierzchnię. Gdybyś jednak mógł podróżować przez chmury i patrzeć na rzeczywistą powierzchnię planety, wyglądałaby ona na brązowo-czerwoną. Narysuj Ziemię na prawo od Wenus. Ziemia i Wenus mają bardzo podobne rozmiary (Wenus ma tylko 5% mniejszą średnicę), więc spraw, aby okrąg, który narysowałeś dla Ziemi, był nieco większy niż ten, który narysowałeś dla Wenus. Następnie pokoloruj Ziemię, używając zielonego dla kontynentów i niebieskiego dla oceanów. Zostaw tam trochę białej przestrzeni, która będzie reprezentować chmury w ziemskiej atmosferze. Jednym z powodów, dla których istnieje życie na Ziemi, ale nie na innych planetach Układu Słonecznego (o których wiedzą naukowcy), jest odległość Ziemi od Słońca. To nie jest tak blisko Słońca, że ​​temperatury są ekstremalnie wysokie, ale nie jest tak daleko, aby wszystko zamarzło. Dodaj mniejszy okrąg po prawej stronie Ziemi dla Marsa. Mars jest drugą najmniejszą planetą w Układzie Słonecznym, więc narysuj ją nieco większą niż Merkury, ale mniejszą niż Wenus i Ziemia. Następnie pomaluj go na czerwono i brązowo, aby nadać mu rdzawy kolor. Mars uzyskuje swój kultowy rdzawoczerwony kolor od tlenku żelaza pokrywającego jego powierzchnię. Tlenek żelaza nadaje również kolor krwi i rdzy. Narysuj duży okrąg na prawo od Marsa dla Jowisza. Jowisz jest największą planetą w Układzie Słonecznym, więc uczyń go większym niż wszystkie planety, które narysowałeś wcześniej. Upewnij się tylko, że narysowany okrąg jest mniejszy niż narysowane słońce, ponieważ jest ono około 10 razy większe. Pokoloruj Jowisza, używając czerwieni, pomarańczy, żółci i brązu, aby przedstawić różne związki chemiczne w atmosferze planety. Czy wiedziałeś? Kolor Jowisza może się zmieniać w zależności od pogody. Duże burze w atmosferze niosą na powierzchnię ukryte chemikalia i materiały, co zmienia kolor mniejszy okrąg z pierścieniami na prawo od Jowisza dla Saturna. Saturn jest mniejszy niż Jowisz, ale jest większy niż reszta planet w Układzie Słonecznym, więc uczyń go większym niż pierwsze 4 narysowane planety. Pokoloruj Saturna i jego pierścienie, używając żółtego, szarego, brązowego i pomarańczowego. W przeciwieństwie do innych planet, Saturn ma wokół siebie wyraźne pierścienie, które powstały, gdy obiekty rozpadły się na orbicie planety i utknęły w przyciąganiu grawitacyjnym. Naszkicuj Urana na prawo od Saturna. Uran to trzecia co do wielkości planeta w Układzie Słonecznym, więc narysuj okrąg mniejszy niż Jowisz i Saturn, ale większy niż wszystkie inne planety, które narysowałeś do tej pory. Uran składa się głównie z lodu, więc pokoloruj go na jasnoniebiesko. W przeciwieństwie do większości planet w Układzie Słonecznym, Uran nie ma skalistego stopionego jądra. Zamiast tego jego rdzeń składa się głównie z lodu, wody i Neptuna na prawo od Urana. Neptun jest ósmą i ostatnią planetą w Układzie Słonecznym (Pluton był kiedyś uważany za dziewiątą planetę, ale został przeklasyfikowany na planetę karłowatą). To czwarta co do wielkości planeta, więc uczyń ją mniejszą niż Jowisz, Saturn i Uran, ale większą niż reszta planet. Następnie pokoloruj go na ciemnoniebiesko. Atmosfera Neptuna zawiera metan, który pochłania czerwone światło słoneczne i odbija światło niebieskie. Dlatego planeta wydaje się orbitalną ścieżkę każdej planety, aby zakończyć rysowanie. Każda planeta w Układzie Słonecznym krąży wokół Słońca. Aby pokazać to na swoim rysunku, narysuj zakrzywioną ścieżkę wychodzącą z góry i dołu każdej planety. Rozciągnij ścieżki w kierunku Słońca i poza krawędź strony, aby pokazać, że każda planeta podróżuje wokół Słońca. Upewnij się, że żadna z rysowanych ścieżek orbitalnych nie przecina się ze sobą. Metoda 2 z 2: Zmniejszenie skali Układu Słonecznego Przelicz odległość między każdą planetą a Słońcem na jednostki astronomiczne. Aby dokładnie przedstawić odległości między planetami a słońcem na rysunku, najpierw musisz przeliczyć każdą odległość na jednostki astronomiczne (AU). Odległość od Słońca dla każdej planety w AU wynosi: Rtęć: 0,39 AUWenus: 0,72 AUZiemia: 1 jednostka AUMars: 1,53 jednostki astronomicznejJowisz 5,2 AUSaturn: 9,5 AUUran: 19,2 AUNeptun: 30,1 AUWybierz skalę, której chcesz użyć w swoim rysunku. Możesz zrobić 1 centymetr = 1 AU, 1 cal = 1 AU lub użyć innej jednostki lub liczby dla swojej skali. Pamiętaj jednak, że im większa jednostka i liczba, której używasz, tym większy papier będzie potrzebny do rysunku. Wskazówka: Dla arkusza papieru o standardowym rozmiarze 1 centymetr = 1 jednostka powinna działać. Jeśli zrobisz o 1 jednostkę dłużej, może być konieczne użycie większej kartki wszystkie odległości za pomocą swojej skali. Aby przeliczyć odległości, pomnóż każdą odległość w AU przez liczbę przed nową jednostką. Następnie zapisz odległość dla nowej jednostki. Na przykład, jeśli Twoja skala to 1 centymetr = 1 jednostka AU, pomnóż każdą odległość przez 1, aby je przeliczyć. Dlatego, skoro Neptun znajduje się w odległości 30,1 jednostki od słońca, na Twoim rysunku byłby oddalony o 30,1 skalowanych odległości, aby narysować układ słoneczny w skali. Zacznij od narysowania Słońca na kartce papieru. Następnie zmierz i zaznacz pomniejszoną odległość od Słońca dla każdej planety za pomocą linijki. Kiedy skończysz, narysuj planety na zaznaczonych znakach. Zapisz skalę, której użyłeś gdzieś na swoim rysunku, aby było jasne, jak daleko od siebie znajdują się planety. Pytania i odpowiedzi społeczności Skąd ludzie wiedzą, że jest to nowa asteroida, a nie ta sama asteroida odkryta dwukrotnie? Ponieważ astronomowie sprawdzają „elementy orbitalne” asteroidy - na przykład to, jak daleko się ona znajduje, czy porusza się po okręgu lub elipsie i jak długo to trwa - i sprawdzają, czy są takie same jak w przypadku istniejącej asteroidy . Dwie asteroidy nie mogą mieć tych samych elementów orbitalnych lub znajdowałyby się w tym samym miejscu. Jaki kolor muszę nanieść na papier mapowy przed narysowaniem układu słonecznego? To zależy od Ciebie, ale prawdopodobnie powinieneś wybrać czarny lub jakiś ciemnoniebieski kolor. To naprawdę pomaga w rysowaniu planet. Jaki jest kolor kosmosu? Byłby czarny z rozproszonymi białymi obszarami. Gwiazdy wyglądają jak białe dla oka w przestrzeni, ale atmosfera ziemi sprawia, że ​​mają różne kolory. Jaki jest dokładnie kolor księżyca? To zależy od tego, która część i w jakim świetle. Na ogół jest szare, ale „morza” są ciemniejsze niż reszta, ponieważ pokryte są zastygłą lawą. Co to są elementy orbitalne? Elementy orbitalne to parametry wymagane do jednoznacznej identyfikacji określonej orbity. W mechanice niebieskiej pierwiastki te są ogólnie rozpatrywane w klasycznych układach dwuciałowych, w których używana jest orbita Keplera. Co kryje się pod wszechświatem? Ponieważ wszechświat rozszerza się nieskończenie we wszystkich kierunkach, nic nie może być „pod” nim, przynajmniej to, o czym wiemy. Jaki jest kolor przestrzeni? Byłby czarny z rozproszonymi białymi obszarami. Gwiazdy wyglądają jak białe dla oka w przestrzeni, ale atmosfera ziemi sprawia, że ​​mają różne kolory. Czy jest to przybliżony pomniejszony model, a jeśli tak, jaka jest skala? Nie ma skali - niemożliwe byłoby zobaczenie. Dla porównania, Księżyc znajduje się 384400 km od Ziemi, Mars jest oddalony o 54,6 miliona km, a Wenus o 261 milionów km. Jak widać, odległości są zbyt duże. Czy w Układzie Słonecznym są pasy? Tak! Istnieje pas asteroid między Marsem i Jowiszem, a pas Kuipera od Plutona na zewnątrz. Rzeczy, których będziesz potrzebować Papier Ołówek Kolorowe kredki Kompas (opcjonalnie) Układ Słoneczny Istnieje wiele pomysłów na pokazanie dzieciom Układu Słonecznego, ale jeden z nich zachwycił mnie szczególnie. Zobaczyłam go na kursie Montessori i chce się nim z Wami podzielić. Skala planet zawsze oczarowuje i fascynuje dzieci i działa na ich wyobraźnie. W świetny sposób można zobrazować dzieciom wielkość Układu Słonecznego i odległości poszczególnych planet od Słońca. Pomoc którą można wykonać samemu znajdziecie Układ Słoneczny DIY , natomiast w tym wpisie pokażę jak możemy ją użyć ,aby zapoznać dzieci z budową naszego Układu Słonecznego, uświadomić im owe odległości od Słońca i rozwinąć wyobraźnie przestrzenną. Materiał : Układ Słoneczny 8 drewnianych drążków z nawiniętymi kolorowymi sznurkami róznej długości 6 naszyjników z drewnianymi koralami ,które obrazują ilości naturalnych satelitów (księżyców) poszczególnych planet 9 kolorowych tabliczek ( 8 planet i Słońce) z opisem planety z jednej strony , a z drugiej strony z jej nazwą i liczba wskazującą kolejność od Słońca oraz 9 dzieci Prezentacja : Z pomocą musimy wyjść na zewnątrz np. do parku , na boisko ,pole czy na inny większy teren. Prosimy dzieci, aby wcieliły się w planety Układu Słonecznego oraz Słońce. Zwracamy się do dziecka ,które wybrało tabliczkę Słońce , odczytując treść z tabliczki : „Ty jesteś Słońce…” czytamy dalszą część opisu. Po odczytaniu opisu zawieszamy na szyi dziecka jego kolorową tabliczkę. Zwracamy się do kolejnego dziecka : ” Nazywamy Cię Merkury…” i odczytujemy informacje o planecie ,gdy przeczytamy ,zawieszamy tabliczkę na szyi dziecka i podajemy mu odpowiedni drążek ze sznurkiem. Merkury podaje końcówkę sznurka zakończoną drewnianym patyczkiem do lodów – Słońcu, a następnie rozwija sznurek ,oddalając się na taka odległość na jaką mu on pozwoli. Powiedz dzieciom że 1 cm sznurka odpowiada 1 mln km. Dzieci „planety” rozwijają kolejne sznurki , a jesli planeta posiada księżyce zawieszamy naszyjnik z koralików na szyi dziecka. Na koniec zabawy Słońce trzyma 8 patyczków ze sznurkami i wtedy widać bardzo dobrze , które planety są wewnętrzne, a które zewnętrzne . Pomoc doskonale obrazuje ich odległości od Słońca i od siebie , które zwykle są wszędzie pokazywane w równych odstępach ,a tak przecież nie jest. Jeśli mamy dużo miejsca planety mogą krążyć wokół Słońca. Prezentacja tak się podobała ,że każde z dzieci chciało rozwijać wszystkie najdłuższe sznurki ,więc zwijali i wymieniali się planetami. Nasi najmłodsi Zosia i Kacper , mieli chyba najlepszą zabawę z rozwijania swoich sznurków :). W naszej zabawie wzięli udział koledzy i koleżanki Łukasza i Kacpra, wsparli nas też dorośli , za co bardzo dziękujemy :). Na drugi dzień chłopcy jeszcze rozwijali sznurki, a kot miał przy okazji zabawę 🙂 Zrobiłam im też kilka kart ze zdjęciami planet ,które dopasowywali. Skorzystaliśmy też z kart z symbolami poszczególnych planet i Słońca oraz figurek planet ( zakupione tu ) Na koniec jeszcze raz odczytywaliśmy informację z kolorowych tabliczek. Układ Słoneczny Układ Słoneczny to bardzo abstrakcyjne pojęcie dla dzieci. Aby ułatwić zrozumienie jego funkcjonowania, warto wraz z dzieckiem samodzielnie przygotować model układu planetarnego. Układ Słoneczny: co to takiego?Układ Słoneczny, zwany jest inaczej układem planetarnym. Znajduje się w galaktyce Drogi Mlecznej. W jego skład wchodzi Słońce i powiązane z nim ciała niebieskie: planety i ich księżyce, planety karłowate, a także planetoidy, komety i meteoroidy. Astronomia, która zajmuje się badaniem układu planetarnego jest interesującą, ale również skomplikowaną dziedziną. Kryje w sobie wiele zagadek i ciekawostek, które mogą zainteresować już najmłodsze dzieci. Ważne by jednak odpowiednio je zachęcić do poznawania tajemnic kosmosu. Zobacz też: Książki o kosmosie. Najlepsze propozycje dla młodych odkrywców przestrzeni kosmicznychPlanety Układu Słonecznego dla dzieciZnajomość planet Układu Słonecznego to duże wyzwanie dla dzieci. Aby pomóc im w zaznajomieniu się z ich nazwami, położeniem i wielkością warto posłużyć się sprawdzonymi sposobami. Dobrą metodą jest:wysłuchanie jednej z piosenek o Układzie Słonecznym, które można znaleźć np. w internecie; jest to szczególnie dobry sposób dla najmłodszych dzieci, które zdecydowanie lepiej zapamiętują i kojarzą informacje podane im przejrzyście, a jednocześnie z użyciem rymów i melodiiwyposażenie się w kolorowy poster - plakaty obrazujące przybliżony wygląd Układu Słonecznego są idealne zarówno dla młodszych, jak i starszych dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które są wzrokowcami; analiza plakatu pozwoli łatwiej zrozumieć to jak zbudowany jest układ planetarny i które z planet są bliższe, a które dalsze Słońcuskorzystanie z zabawki (modelu czy układanki) pokazujące planety układu; to rozwiązanie skierowane jest do starszych dzieci, które będą w stanie samodzielnie odtworzyć z pamięci budowę układu planetarnego. Zobacz wideo Najciekawsze odkrycia kosmiczne ostatnich lat Jakie planety znajdują się w Układzie Słonecznym?Aby łatwiej zapamiętać, to jakie planety znajdują się w Układzie Słonecznym warto skorzystać z jednego z wierszyków, które służą jako technika ułatwiająca zapamiętywanie. Poniżej znajdziesz przykład rymowanki autorstwa Ewy Dafner, która nie tylko pozwoli zapamiętać nazwy planet, ale również ich kolejność:Układ Słoneczny z butów wyrywa: SŁOŃCE i osiem planet ukrywa! Najpierw na scenę wjeżdża MERKURY, co ma na sobie dziwne struktury! Potem WENUS sunie śmiało - ta urody ma niemało! Tuż za WENUS - stoi ZIEMIA - na niej ciągle się coś zmienia! MARS kolejną jest planetą - nie pomylcie go z kometą! Wielki JOWISZ za nim bieży - temu podziw się należy! Jest i SATURN w swym pierścieniu, za JOWISZEM krąży w cieniu! Za SATURNEM, URAN znajdziesz. Potem NEPTUN Cię dopadnie! NEPTUN to ostatni obiekt, co w układzie ma swój obieg!Dobrym sposobem na pozyskanie i utrwalenie wiedzy o Układzie Słonecznym jest także samodzielne przygotowanie modelu Układu Słonecznego. Warto wykorzystać dostępne w domu materiały. Najważniejsze w przygotowywaniu modelu jest zachowanie proporcji w zakresie wielkości planet. Ustalmy już na początku jakiej wielkości model chcemy przygotować i w zależności od tego dobierajmy odpowiednie materiały. Np. jeśli Jowisz będzie nam obrazowała piłeczka do tenisa odpowiednio pomalowana, wówczas Ziemia nie może być większa niż kulka, która umieszczana była w myszkach komputerowych przed laty. Zachowanie przybliżonej skali pozwoli uzmysłowić sobie wielkość Układu Słonecznego. Jak zrobić samodzielnie Układ Słoneczny? Dobrym pomysłem jest użycie różnej wielkości piłek. Zdjęcie ilustracyjne MvanCaspel/ planeta Układu Słonecznego: JowiszDobrym sposobem na poznawanie tajników astronomii przez jej małych pasjonatów jest podsuwanie im różnych ciekawostek - dzieci średnio przywiązują uwagę do suchych danych czy liczb. Zdecydowanie łatwiej zapamiętują za to informacje, które mają wyjątkowy charakter i zapadają w pamięć. Warto rozpocząć poznawanie interesujących zagadnień z zakresu astronomii od tych dotyczących największej planety Układu Słonecznego - Jowisza. Jest to piąta planeta w kolejności licząc od Słońca. Składa się w całości z gazów: w 3/4 z wodoru i w 1/4 z helu. I tyle jeśli chodzi o podstawowe fakty. A teraz garść ciekawostek:na Jowiszu dzień trwa najkrócej - obrót planety wokół własnej osi trwa jedynie 9 godzin i 55 minutJowisz nie posiada powierzchni, gdyż składa się z samych gazów i cieczydotąd obok Jowisza przeleciało aż 7 misji też: Wirtualny spacer po Centrum Nauki Kopernik, czyli jak pożytecznie spędzić wolne popołudnie w domu Układ Słoneczny – Planety Dziś kolejny wpis z serii wszechświat, tym razem jednak coś na temat Układu Słonecznego. Na początek kilka podstawowych informacji, które na pewno znacie. Układ Słoneczny Nasz Układ Słoneczny ma Słońce i 8 planet. Ma również planety karłowate np. Pluton i Ceres. Nasz Układ Słoneczny ma dużo księżyców. Ma pas planetoidy, komety, meteoryty i inne obiekty. Nasz Układ Słoneczny jest zawsze w ruchu. Materiał: Taca zawierająca: Rysunek naszego Układu Słonecznego ( nasze rysunki są ze strony SuperKid ) Prezentacja : Powiedz dziecku, że dziś dowiecie się więcej o naszym Układzie Słonecznym. Weź jakiś rysunek Układu Słonecznego (najlepiej czarno-biały) i przytrzymaj go tak, aby dziecko mogło zobaczyć. Nasz Układ Słoneczny składa się ze Słońca, planet, księżyców, gwiazd itd. Pokaż rysunek dziecku. Wskaż na Ziemię i powiedz : „Widzę naszą Ziemię właśnie tutaj.” „Widzę nasze Słońce, to właśnie tutaj (wskaż na Słońce)”.Powiedz dziecku kilka prostych informacji. Ponownie pokaż dziecku rysunek. Możemy takie rysunki rozdać do kolorowania. Wiek: 2, 5 roku i więcej Układ Słoneczny – wprowadzenie – planety Planeta jest dużym obiektem w przestrzeni, która krąży wśród gwiazd Planeta odbija światło gwiazdy. W naszym Układzie Słonecznym mamy 8 planet. Te 8 planet obraca się wokół gwiazd Naszą „gwiazdę” nazywamy naszym „Słońcem”. Mamy 4 wewnętrzne planety zbudowane głównie ze skał ( Markury, Wenus, Ziemia i Mars) Mamy 4 zewnętrzne planety, które są wykonane głównie z gazu ( Jowisz, Saturn, Uran i Neptun ) Układ Słoneczny – figurki na dywaniku Możemy przeprowadzić z dzieckiem prezentacje na specjalnym dywaniku Materiał: mata / dywanik do Układu Słonecznego (można ją kupić, uszyć lub stworzyć na papierze) figurki Układu Słonecznego – planety w koszyczku lub woreczku bawełnianym Prezentacja : Rozkładamy dywanik na podłodze, przed sobą, a dziecko siada obok. Wyjmujemy Słońce i planety z woreczka, rozkładamy na dywanie, mówiąc, że te planety krążą wokół Słońca. Słońce jest naszą najbliższą gwiazdą. Słońce nie jest zbudowane ze skał, jak nasza planeta Ziemi, ale jest kulą gorących gazów składającą się z wodoru i helu. Wszystko żywe stworzenia potrzebują Słońca, aby żyć. Słońce daje nam światło i ciepło. Połóż Słońce na macie. Pierwsza planeta od Słońca to Merkury, kładziemy na dywaniku w miejscu w którym Merkury powinien się znajdować. Możecie opisać planetę – takie podstawowe informacje. Ja przygotowałam karty z opisem, który możemy dziecku przeczytać. Zabieramy planetę i kładziemy następną, druga planetę – Wenus. Powiedz kilka zdań na jej temat, zabierz ją i połóż Ziemię. To jest Ziemia , są na niej oceany , lądy, kontynenty itd. Zabieramy Ziemię. Jest to pierwszy etap lekcji trójstopniowej. Kładziemy wszystkie 3 planety i mówimy do dziecka, aby podało nam Wenus, zakryło ręką Ziemię. Położyło Merkurego u góry dywanika itd. Jest to drugi etap lekcji trójstopniowej. W trzecim etapie pokazujemy planetę w izolacji i pytamy o jej nazwę. W następnych dniach możemy wprowadzić kolejne planety. Dziecko może samo rozkładać planety. Dobrze jest przygotować kartę kontrolną, aby maluch mógł sam sprawdzić czy ułożył figurki w kolejności. Jeśli dziecko czyta, można zrobić mu etykiety, ewentualnie samo może je tworzyć. Kacper rozkładał poszczególne planety, a następnie układał pod nimi etykiety z ich nazwami. U góry dywanika kładł karty ze zdjęciem planety, a w międzyczasie, albo sam czytał, albo prosił mnie lub swojego brata o przeczytanie informacji zawartych na kartach z opisami planet. Możemy też przygotować karty trójdzielne ze zdjęciami planet i podpisami. Służą one między innymi do lekcji trójstopniowej. Układ Słoneczny – karty Materiał mata/dywanik podłogowy karty ze zdjęciami i podpisami planet karty wyłącznie ze zdjęciami planet (zdjęcia analogicznie jak te z podpisami) karty/etykiety z nazwą każdej planety Prezentacja: Prosimy by dziecko rozłożyło karty z napisami w rzędzie, u góry dywanika. Następnie dopasowało pod nimi karty ze zdjęciami bez podpisów. Dziecko tez może dopasować napisy do samych zdjęć, jeśli jest to dziecko czytające. Pytamy dziecko czy zna, któreś z tych planet na kartach. Zakrywamy te karty i pytamy czy chciałoby poznać jakieś inne planety. Niech wybierze 3 jakieś nowe ( jeśli dziecko jest bardzo małe wystarczy pokazać 2 karty). Przeprowadzamy lekcje trójstopniową. W izolacji pokazujemy pojedynczo karty i podajemy nazwę planety- to jest 1 okres lekcji. Później rozkładamy wszystkie karty i prosimy – podaj mi… , zakryj …, połóż… itd. – to 2 okres. Na koniec w izolacji prosimy by dziecko nazwało planetę , która jest na karcie czyli co to jest ? Jeśli widzimy , że dziecko w którymś okresie sobie nie radzi, robimy jeden krok w tył, czyli jeśli jest problem w drugim okresie to wracamy do pierwszego , jeśli jest w trzecim , wracamy do drugiego. Wiek : 2,5 roku i więcej Rozszerzeniem może być stworzenie 2 lub 3 zestawów kart trójdzielnych Układu Słonecznego, pokazanie dziecku różnych zdjęć Układu Słonecznego itp. Na początek możemy czytać dziecku książki, oglądać z nimi zdjęcia jako takie wprowadzenie najmłodszych w dany świat. Książki mogą też być rozszerzeniem, gdy już dziecko zaciekawi się jakimś tematem i chce wiedzieć więcej. My mamy kilka takich książeczek dla najmłodszych, dwie z nich są z okienkami, dzieci bardzo lubią taką formę. Jedna z nich to Mali odkrywce w kosmosie, a druga Sprawdźcie sami…Kosmos. Nasze prezentacje rozszerzyłam o planety karłowate, ponieważ Kacper usilnie chciał dowiedzieć się czegoś więcej. Szukałam informacji w sieci, jednak jest tego niewiele. Nawet skontaktowałam się z redaktorem Puls Kosmosu, aby dopytać na temat planet karłowatych. Jak powiedziała pan redaktor, kategoria ta, to nowy wynalazek Międzynarodowej Unii Astronomicznej, nie ma jeszcze żadnych pozycji książkowych opisujących obiekty należące do tej grupy. Znalazłam trochę więcej o Plutonie i Ceresie, o sondach które je badają. Zrobiłam karty trójdzielne (zdjęcia większości planet są wizją artystyczną – jak na razie). Można z nimi zrobić lekcje trójstopniową wykorzystując do nauki nazewnictwa planet. Oprócz samych kart ze zdjęciami zrobiłam też karty z informacjami na temat planet karłowatych, kilka ważniejszych faktów. Znalazłam karty, z których już wcześniej korzystaliśmy, ale jakoś nie zrobiły wtedy na chłopakach wrażenia. Są to karty symboli planet. Można je zaprezentować jako kolejne rozwinięcie, wszystko zależy od wieku i zainteresowania dziecka. Rozkładamy karty z symbolami, jeśli dziecko ma ochotę nauczyć się symboli robimy mu lekcje trójstopniową. Karty te można połączyć z kartami ze zdjęciem planety lub tak jak sobie wymyślił to Kacper z figurkami planet. Pluton to ulubiona planeta karłowata młodszego syna, więc stwierdził, skoro wszystkie planety maja swoje symbole, to na pewno karłowate też. Zaczął poszukiwania, poszły w ruch wszystkie książki dotyczące Układu Słonecznego, planet itp. A, że kto szuka…. „Mamo, mamo. Wiedziałem. Pluton też ma swój symbol !!!” :). Możemy również wykonać jakieś eksperymenty. Jeden z nich pokazywałam jakiś czas podczas przeprowadzania Pierwszej Wielkiej Lekcji. Jak powstały planety – eksperyment Materiał Taca zawierająca: szklanka lub podobne naczynie woda ( jakieś 3/4 szklanki) alkohol czysty kilka kropli oleju pipetka Napełniamy szklankę wodą i dodajemy kilka kropel oleju. Następnie bardzo ostrożnie nalewamy alkohol ,gdy krople alkoholu trafią w oczko oleju ,olej rozproszy się w wodzie. Tak samo planety rozproszyły się we Wszechświecie. Możemy stworzyć planety i cały Układ Słoneczny na papierze. Tworzenie planety Materiał: Taca zawierająca: filtry do kawy (papierowe) flamastry/markery zmywalne butelka z rozpylaczem napełniona wodą koło np z komody geometrycznej/z metalowych ramek do pisania lub każdej innej pomocy geometrycznej. klej czarny papier np. brystol nożyczki ołówek Możesz przygotować wcześniej swój projekt, aby dzieci wiedziały co będą tworzyć. Prezentacja Usiądź z dzieckiem przy stoliku z tacę przed sobą. Weź jeden z papierowych filtrów do kawy i rozłóż go tak, żeby leżał na płasko. Narysuj na nim koło, wytnij je. Umieść wycięta koło przed sobą i pokoloruj filtr wybranym, zmywalnym markerem. Ja wybrałam zielony i niebieski. Weź butelkę z rozpylaczem i spryskaj delikatnie filtr wodą. Umieścić butelkę z powrotem na tacy. Powiedz : „Teraz zobaczymy jak kolory mieszają się i zmieniają się w piękną planetę. Użyłam kolorów niebieskiego i zielonego, tak Ziemia wygląd z kosmosu”. Zaproś dziecko do obserwowania mieszania kolorów. Odłóż papier na bok, tak aby miał czas na wyschnięcie. Gdy już koła wyschną możemy je przykleić na czarną kartkę. Dzieci mogą tworzyć swoje artystyczne wizje wszechświata, planet… Rozszerzenia: Użyj tej samej techniki, aby zrobić Słońce. Wykorzystajcie różne kolory i stwórzcie inne planety. Innym pomysłem może być wydrukowanie Słońca i planet, dzieci wycinają i przyklejają na czarną lub granatową kartkę. Robimy też planety i Słońce z plasteliny, modeliny… Możecie wykorzystać ciekawą prezentacje w plenerze. Robiłam ją swoim chłopakom i ich kolegom rok temu, a ostatnio prezentowałam tez na kursie nauczycielom. Zabawa super i dla dzieci i dla dorosłych. Układ Słoneczny w plenerze. Polecam. Orbitowanie wokół Słońca Materiał: Taca zawierająca : talerzyk papierowy lub plastikowy niebieska, mała kulka szklana lub inna kulka imitująca planetę farba pomarańczowa/żółta lub plastelina w tych kolorach co farba Przygotować: Namaluj wewnątrz tacki przy użyciu pomarańczowej lub żółtej farby koło (lub wyklej za pomocą plasteliny), które będzie nam imitować nasze Słońce. Prezentacja Usiądź z dzieckiem najlepiej na podłodze i umieść tacę bezpośrednio przed sobą. Zdejmij talerzyk z tacy i umieść go bezpośrednio przed sobą (na lewo od tacy). Powiedz dziecku, że ta plastelina na środku tacki to nasz symbol Słońca (przytrzymaj talerzyk i wskaż na Słońce) „. Teraz weź niebieską kulkę z pojemnik na tacy i powiedz: „To jest niebieski kuleczka. Umówmy się, że w tej chwili będzie to nasza Ziemia”. Chwyć niebieską kulkę, tak aby każdy ją zobaczył. Następnie powiedz: „Ziemia jest jedną z planet naszego Układ Słonecznego. Ponieważ dowiedzieliśmy się, że planety okrążają gwiazdę. Gwiazdą Ziemi jest Słońce. Dziś zobaczymy, jak to wygląda kiedy Ziemia orbituje (porusza się) wokół Słońca „. W tym momencie wskaż na położony niebieską kulkę na tacy, a następnie przechylaj tacę tak, aby kulka krążyła wokół Słońca. Zatrzymaj się i powtórz, mówiąc: „W ten sposób Ziemi obraca się wokół słońca „. Wyjaśnij dzieciom że „Ziemska orbita to linia po której porusza się Ziemia. Słońce jest gwiazdą. Wszystkie planety naszego Układu Słonecznego orbitują (poruszaj się) wokół Słońca „. .Rozszerzenia: Możesz użyć różnych kolorowych kulek dla innych planet naszego Układu Słonecznego Wiek 2,5 roku i więcej Jest to abstrakcyjny pomysł na pokazanie dzieciom okrążania Słońca przez planety, bardzo małe dzieci będą w stanie wykonać aktywność, jednak mogą jej nie zrozumieć, nie martwmy się. Zawsze można wrócić do tej prezentacji, gdy dziecko będzie starsze. Na tej stronie znajdziecie model Układu Słonecznego w 3D w ruchu. Możecie zobaczyć z jaką prędkością poruszają się planety w stosunku do siebie, ich rozmiar w stosunku do Słońca czy odległości. Znajdziecie mnóstwo filmów o takiej tematyce w sieci. Swego czasu zakupiłam też model Układu Słonecznego, który zawiera Słońce i 9 planet w ruchu (ostatnia planetę Pluton można łatwo usunąć). Słońce jest podświetlane i oświetla krążące wokół planety. Kopułę Słońca można wymienić na przezroczystą półkulę wyświetlającą najważniejsze gwiazdozbiory. Model działa na 4 baterie , ale też można podłączyć go zasilaczem do gniazdka. Wymiary: dł. 34,5 cm, szer. 26 cm, wys. 17 cm I oczywiście kolejna porcja książek w temacie Układu Słonecznego czy planet, choć nie tylko… Dla młodszych np. Planety pana Mikołaja, Dzieci pana Astronoma, seria Ciekawe dlaczego. Gwiazdy migoczą i inne pytania na temat kosmosu, Co to jest układ słoneczny, wszechświat, grawitacja, planeta – 20 eksperymentów. Ta ostatnie pokazuje proste doświadczenia, które możemy zrobić z dziecmi. Dla młodszych i starszych O planetach, Planeta Ziemia Bardzo lubimy książki, więc jest ich u nas całe regały. Możecie znacie ciekawe publikacje, dzielcie się tytułami na stronie wpisu. Książek nigdy za wiele :). Zajrzyjcie również do poprzedniego prezentacji na temat wszechświata i galaktyk. Witam !Przeglądałem wiele tutków, ale jeden mnie zaciekawił... a mianowicie "Generowanie renderu planety".Zrobiłem sobie taka planetę i naszła mnie taka myśl... a jakby tak zrobić cały układ słoneczny ??Jestem raczej wolno przyzwyczajającą się osobą, więc nadal korzystam w GIMPa GIMP do pobrania : tutka :Wynik : Układ słonecznyCzasochłonność : max 4 h (jeśli robisz inne obrazy planet i bardzo się starasz a jeśli umiesz się dobrze posługiwać GIMPem to mniej )Poziom trudności : Trudny (dla świeższych użytkowników) Średni (dla obeznanych z GIMPem)A oto mój tutek :Krok 1 : Nowy obrazWybieramy : Plik --> nowyParametry :Dowolne nie więcej niż 600 x 600Krok 2 : PlanetaWypełnij cały obraz na CZARNO narzędziem nową przeźroczystą warstwę i nazwij ją „powierzchnia”Wyłącz widoczność tła, tak dla wygody. Nową warstwę wypełnij dowolnym kolorem (ja użyłem #8cff3f) i dodaj kilka plamek innym kolorem (będzie ładniej wyglądało)Teraz :Filtry --> odwzorowanie --> odwzorowanie na obiektMi wyszło coś takiego :Tworzymy 2 nowe przeźroczyste warstwy :Zniekształcenie 1Zniekształcenie 2Wyłącz widoczność wszystkich warstw oprócz „Zniekształcenie 1”Kliknij na warstwę „Zniekształcenie 1”Teraz :Filtry --> Renderowanie --> Chmury --> PlazmaUstawiamy turbulencje na i OKWyłącz widoczność wszystkich warstw oprócz „Zniekształcenie 2”Wybieramy warstwę „zniekształcenie 2”Teraz :Filtry --> Renderowanie --> chmury --> jednolity szumOK. bez zmianTeraz ustawiamy krycie zniekształceńW zakładce warstwy :Zniekształcenie 1 = pokrywanieZniekształcenie 2 = pokrywanieTeraz włącz widoczność warstw :Zniekształcenie 1Zniekształcenie 2PowierzchniaZobacz jaki daje to efekt, jeśli Ci się nie podoba możesz zmodyfikować zniekształcenia. Jeśli wszystko jest OK. to klikasz na dowolną warstwą prawym przyciskiem myszy i „Połącz widoczne warstwy” i ta połączona warstwa niech się dalej nazywa „Powierzchnia”.Tworzymy nową warstwę :CieńŚwiatłoUstawiamy warstwy w następującej kolejności :Klikamy prawym przyciskiem myszy na warstwę „Powierzchnia” i „zaznaczenie z kanału alfa”. Wybieramy warstwę „Światło” i powiększamy zaznaczenie (zaznaczenie --> powiększ) o wynik z działania :Szerokość obrazu / 100Wypełniamy zaznaczenie na kolor który uznajemy za pasujący do tego zaznaczenie (Shift + Ctrl + A)Wybieramy :Filtry --> rozmycie --> rozmycie Gaussa (IIR)Rozmycie ustawione na liczbę która wychodzi z działania :Szerokość obrazu / 10 / 2Teraz :Wybieramy narzędzie do zaznaczania okrągłych mamy już je wybrane klikamy i trzymamy klawisze Ctrl i Shift :Oczywiście cień dostosowujemy do słońca Zaznaczenie wypełniamy na kolor : #020202 (niezbędne aby posiadać gwiazdy !!!)Usuwamy zaznaczenie (Shift + Ctrl + A) Teraz :Filtry --> rozmycie --> rozmycie Gaussa (IIR)Rozmycie ustawione na liczbę która wychodzi z działaniaSzerokość obrazu / 10Powinno wyjść coś takiego :Teraz : zaznaczenie z kanału alfa z warstwy "światło" i powiększamy zaznaczenie o tyle o ile uznamy (ja przy 500x500 powiększyłem o 30px). Odwróć zaznaczenie. Kliknij na warstwę "cień". Kliknij Ctrl + K i usuń włączamy widoczność wszystkich warstw i wybieramy „połącz widoczne warstwy”Następnie :Obraz --> skaluj obraz I zmniejszamy go o połowę (jak kto woli )Teraz zapisz planetę jako plik żeby na 100% nic się z nim nie stało…Planeta ukończona !!Powtórz ten krok tyle razy aż osiągniesz odpowiednią dla siebie liczbę 3 : Wreszcie składamy wszystko do kupy Teraz czas na poskładanie togo wszystkiego w całość…Tworzymy nowy obraz o wielkości zależnej od ilości i wielkości planet w Układnie i od wielkości obrazu jaki chcemy używam 1280 x 960 (czyli nietypowa rozdzielczość ekranu ponieważ chce to wstawić na pulpit jako tapetę)Wklejamy teraz wszystkie nasze planety ale tak aby cień był odpowiednio do słońca ustawiony !!!Teraz :Filtry --> efekty świetlne --> supernowaParametry dostosowujemy też (tak samo kolor )Teraz możemy dodać nową warstwę na której stworzymy gwiazdy :Nazwa nowej warstwy : „gwiazdy” tło musi być CZARNE !!!Teraz :Filtry --> szum --> rozproszenie HSVWartości :Ustaw teraz warstwę z gwiazdami NAD układem !!!Teraz ustaw pokrywanie warstwy „gwiazdy” na „tylko jaśniejsze” !!!Stwórz nową warstwę nazwij ja "mgławice" i namaluj na niej dowolnym pędzlem dowolnym kolorem jakieś kształty, później będą to mgławice. Kiedy już namalujesz te "cosie" wejdź w : Filtry --> rozmywanie --> rozmycie gausssa ustal rozmycie na 50 (zalecane) ale możesz inne. Ustaw warstwę z mgławicami NAD wszystkimi warstwami. teraz wg. własnego uznania. Ustaw krycie warstwy "mgławice" na pokrywanie. Wykasuj z warstwy mgławice to co nie jest pędzel i zamaluj nim gwiazdy i inne rzeczy wchodzące na cień planety i na sama planetę .Jeśli chcesz możesz stworzyć nową warstwę i podpisać się tam Układ słoneczny GOTOWY !!!Możesz teraz pochwalić znajomym lub po prostu wstawić na pulpit jako tapetę Mój wynik :Życzę powodzenia Pliki i dodatki :Mapy planet od Merkurego do Jowisza

jak samemu zrobić układ słoneczny